Nu har det blivit dags för det sista avslutande projektet i denna kurs.

Ett stort inlärningsprojekt där du får möjlighet att dra nytta av de tekniker och metoder du lärt dig under året.

Tekniker:

ABCDEF-ISM

• Akronym:

• Berätta för dig själv: Det innebär att man förklarar för sig själv vad man lär sig för att förbättra förståelsen och minnet av ämnet.

  • Jämför med Feynman-tekniken

• Chunking: Det innebär att man delar upp stora mängder information i mindre bitar, så kallade chunks, för att göra det lättare att minnas.

• Deliberate practice: Det innebär att man tränar på specifika färdigheter med målmedvetenhet och med fokus på att förbättra svaga områden.

• Elaboration: Det innebär att man länkar det man lär sig till tidigare kunskap och erfarenheter för att förbättra förståelsen och minnet.

  • Från kunskapsskelett och vidare

• Feedback: Det innebär att man får feedback från en lärare eller mentor för att kunna förbättra prestationen. Feedbacken behöver komma direkt i anslutning till övningen

• Interleaved practice: Det innebär att man varvar olika färdigheter eller ämnen under träningen för att förbättra förmågan att byta mellan olika uppgifter.

• Spaced repetition: Det innebär att man återkommer till det man har lärt sig med jämna mellanrum för att förstärka minnet.

  • Optimalt är att repetera precis innan du glömmer. Men hjärnan upplyser inte dig om det. Istället kan man utgå från ett schablonintervall som fungerar för de flesta i många sammanhang: repetera senare samma dag, dagen efter, veckan efter, månaden efter och ett år senare.

• Minnestekniker: Det innebär att man använder tekniker för att hjälpa till att minnas information, till exempel minnespalats och akronymer.

• Testing effect: Det innebär att man gör tester eller utvärderingar för att förbättra inlärningen och förståelsen av ämnet. Det kan likställas med ”Active retrieval”: Det innebär att man försöker återkalla information från minnet för att förbättra minnet av det.

Schack